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幼儿园调研报告|登陆界面
时间:2021-03-15 00:46 点击次数:
本文摘要:一、幼儿园说明幼儿园,顾名思义是为幼儿设计的教育所,主要对象是3岁到6岁的孩子,为了较好地发展孩子的身心、智力而开展幼儿园教育是合适的。幼儿园教育的任务是对3岁到6岁的幼儿根据幼儿生理、心理发展的客观规律及其年龄特征,为幼儿构建多种多样的活动条件,从而获得各种活动机会,促进其全面发展。幼儿园的教育与小学放学后不同,特别强调通过创设健康丰富的生活和活动环境来协助幼儿自学。幼儿通过在环境中和别人共同生活获得经验,游戏很多,不像小学那样主要在课上获得科学知识。

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一、幼儿园说明幼儿园,顾名思义是为幼儿设计的教育所,主要对象是3岁到6岁的孩子,为了较好地发展孩子的身心、智力而开展幼儿园教育是合适的。幼儿园教育的任务是对3岁到6岁的幼儿根据幼儿生理、心理发展的客观规律及其年龄特征,为幼儿构建多种多样的活动条件,从而获得各种活动机会,促进其全面发展。幼儿园的教育与小学放学后不同,特别强调通过创设健康丰富的生活和活动环境来协助幼儿自学。幼儿通过在环境中和别人共同生活获得经验,游戏很多,不像小学那样主要在课上获得科学知识。

幼儿园分为日托和全托两种方式。前者由监护人在幼儿早上托运,下午送。

后者是幼儿昼夜住在幼儿园,只在假日和假日由监护人送来。其规模大小由班级的多少决定,5班以下由小型幼儿园组成,6到9班由中型幼儿园组成,大型幼儿园由9班以上组成。二、幼儿园拒绝设计幼儿园根据其服务对象的生理、心理特征及保教活动的独特方式,限制其设计模式,仅次于差异的是其设计不应该传达儿童化、绿化、美化等拒绝。首先,为了防止外部影响,幼儿园的主入口必须尽可能自由地选择接近人流嘈杂的干线道路。

幼儿在生理和心理上都被区分为成人,因此在建筑设计中必须构建有利条件促进健康发展,同时防止不利条件造成的危害。例如,必须确保有足够面积的室外场所,以便幼儿接受日光浴、光浴、水浴的打磨,增进身心发展。在建筑环境中获得很多体育设施和绿化,让孩子在游戏中体验,获得科学知识。

另外,幼儿对外界的感觉能力很强,特别是颜色,所以在室内设计中也必须尽可能满足幼儿的需要。另外还必须注意幼儿尺度的特征,从环境设计、建筑造型、空间形态到窗边、楼梯等细节,这些都是为幼儿使用的。三、古典实例分析(一)南京第三幼儿园南京市第三幼儿园占地面积近6000平方米,园舍面积4486平方米,绿化面积2800平方米,另外设有大中小和托儿所共计14组。这个幼儿园的西、北两个方向临近城市道路,西边的道路是干线道路,所以主入口设在北边,次入口设在西边,分为南北教学楼,建筑总平面呈回字形,南北教学楼,西是音体活动室,东北方向是教师事务所,西南这个幼儿园是全托制的,所以平面功能划分是把4个班的活动室配置在1、2楼,各级卧室集中设置在3楼,不利于夜间的集中管理和安全性,室内设计考虑到幼儿的生理和心理特点展开装饰。

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这个幼儿园的设施比较完善,室外中心的大游乐园为孩子们提供了游戏的场所,非常丰富的大楼设计、温暖的活动室、兴趣走廊等为孩子们构筑了幸福繁荣的环境。幼儿园另外设置小径,穿插在建筑周围,幼儿进入公园,经过主要入口的早检,从活动场的小径进入教学楼,教学楼内另外设置了活动室、厕所和儿童宿舍、储衣室。教室有主要入口,进入办公室,去教室开始教育。物流通过下一个入口开展货物运输和垃圾运输等。

空间从广阔的中心活动场分散地向周围进行,室内外自然交叉。正立设计的比例根据孩子自己的角度被拒绝,很多无图案的建筑形状给孩子带来了广泛的感觉,建筑体、色彩之外显示了对孩子们的亲切。

(二)盐城机关紫薇幼儿园盐城机关紫薇幼儿园位于盐城行政中心的东侧,位于政府住宅小区紫薇花园内。都有中、小、纳十七级,园区占地面积10000平方米,建筑面积7600平方米,绿化面积800平方米,野外活动场4500平方米,园地非常简单欧洲风格,外部通行幼儿园的主入口朝北,次入口也向北,但两者的离开互相阻碍。建筑主要在西北面,下一个入口设置了别的垃圾院,集中在机器游戏场和游戏场设置在别的南方,孩子们在游戏中可以充分享受日光浴。幼儿园在4楼,1楼除了2个活动室、1个孩子的浴室和衣帽间,其他都是服务空间或物流空间,例如入口的接待室、早检室、园长室、办公室等,另外厨房、仓库、储藏室也在1楼。

二楼三楼主要是儿童活动室,活动室内有儿童卧室、厕所和教师事务所,音体活动室在二楼,三楼有屋顶活动场。第四层为教具制作室的资料兼任会议室、办公室、多功能厅。

建筑正立造型非常丰富,墙面用粉红色、红色等暖色装饰,有些墙面上画着各种启蒙运动有意义的壁画,让孩子们感到温暖、粗俗。另外,为了引起更好的孩子兴趣,发展健康,幼儿园还另外设置了海底世界的走廊、快乐的农场农场农场等有趣的设施。

四、实地调查分析我们组调查了洛阳一曳七号幼儿园。七号幼儿园面向西和南两个方向,主入口进入南中央部分,次入口进入西北角,西南两面被栅栏包围,基地外形呈圆形东西长的长方形,建筑部分在东侧,共计四楼生产成回字形,由人行道连接,室外活动场所西和西在东边的二分之一地方使用橡胶地板,配置器械游戏设施,在广阔的空间里加入更好的朝向,为孩子们营造健康成长的游戏气氛,享受了三浴。从主入口转移到大厅兼任陈列室,展示幼儿园的模型和书,配置花卉,大厅的两侧是院长室、早检室、接待室等服务用的房间,音体室、舞蹈室,会议室是大厅的右侧,左侧是值班室和教师用的厕所。穿过厕所旁边的楼梯上楼。

东侧建筑的一楼部分主要是厨房和储藏室,通过走廊连接南北建筑,西侧是从建筑到活动场所的过渡。二三楼用空中连廊连接南北建筑物。幼儿的生活用房主要集中在北边的建筑物和南边的二三四层,共计中小型班十二个,生活用房基本上是儿童卧室、教室、厕所和储藏室穿着夹克式的人群。幼儿自学累的官员可以去温暖的卧室睡觉,进出厕所也很方便。

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建筑造型由于圆顶和柱子的融合而容易亲近,自然、白色的蓝色墙面也带来孩子们的兴趣感,孩子生活用的房间根据孩子的心理布置墙面,装饰也很温暖。五、任务书设计说明一、课程设计目的建筑设计专用周在理论融合实践中,通过实地分析,我们检查和仔细观察建筑的功能、流线、空间等能力,并在自己取得的条件下开展建筑设计,提高我们的作图能力,良好的作图学习二、设计内容、技术条件和拒绝幼儿园的设计是比较类似的设计。其服务对象非常类似,是3至6岁的幼儿,他们在身体心理方面处于发育期,幼儿园为他们获得了这个地方,所以幼儿园设计必须全面考虑儿童的市场需求。这次幼儿园总建筑面积的拒绝是1300平方米,包括生活用房间、服务用房间和供应用房间三大类。

生活用房间主要有儿童活动室、卧室、厕所、帽子储藏室、音体活动室等。其中活动室、卧室、厕所紧密相连,方便儿童长时间生活,活动室作为教育儿童的场所,首先不得具备良好的平面形状、比例以及自然通风和通风。一群平面人对应。

服务用的房间主要有隔离室、早检室、值班室、办公室、保健室等。这些房间是服务性的,大部分是大人用的,是孩子需要的路。例如,孩子每天早上拒绝检查,保健室和隔离室也是为孩子设计的。

由于服务用房间的功能被拒绝,其方位不能类似于主入口,同时与生活用房间有一定的联系。供给用房间由厨房部分和洗衣房等构成,主要解决问题儿童的温饱问题,与生活用房间相比可以分离,但需要联系。

另外,对孩子来说,健康成长最主要的方法不是自学,而是游戏,他们可以在游戏中获得科学知识,这也是他们心理上所需要的,所以必须加强孩子室外活动场所的建设。例如,为了使孩子充分三浴,室外活动场所需要向南通风,有几个孩子玩耍所需的器械设施。如果面积允许的话,也可以设置花店和动物饲养舍等房间,让孩子全身心认识自然,获得茁壮的经验。

建筑总平面不应该综合解决问题好的功能划分、交通流线、出入口、道路、绿化、公共卫生消防等问题,幼儿园是安静比较有市场需求的建筑场所,因此合理地自由选择主要入口,喧闹的人流给予它.。


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